Б оравенето със зърнени култури от всякакъв тип е една от идеите, които експерти – логопеди, психолози и педагози, дават като съвет за прекарване повече време от страна на родителите, бабите и дядовците с техните деца и внуци не само по време на настоящата великденска ваканция.
„С ориз, боб, леща, макарони, слънчоглед и т.н. могат да се очертават картини или да изпълват изцяло, могат да се използват за осъзнаване на букви и цифри“, коментира пред „Телеграф“ Мария Димитрова, която е логопед, Монтесори терапевт и детско-юношески психолог. Тя е дава безценни съвети на родителите, с които общува, за това как да ангажираме децата си в почивните им дни и да ги откъснем за по-дълго от устройствата.
Качество
„Децата, които имат ежедневно качествено време с родителите, израстват в сигурна среда, вярват в своите възможности и постигат повече в живота. Не количеството време е важно, а качеството. Имам предвид, че не е нужно човек да се ангажира целодневно и да не върши основните си задължения като възрастен. Може да са петнадесет минути на ден, но в тях родителят трябва да бъде изцяло отдаден на дейността с детето, без телевизия, без телефонни разговори, без домакинска дейност и т.н. Ако родителите правят това ежедневно, ще подобрят и доверието на детето към тях, тъй като много често точно в тези моменти децата споделят съвсем спонтанно“, уверява Мария Димитрова.
Момент
Във всеки удобен момент, когато детето е ваканция, е редно да бъде сред природата, в парка, в планината, в гората... „Сериозна родителска грешка е, че без да искат, възрастните прекъсват тази връзка, като не позволяват на децата си да спрат да погледнат калинката, да я пипнат, да помиришат цветето, да хвърлят камъчета в реката, да влязат в локвата, да погалят куче и т.н. Родителската цел е ясна, те искат да предпазят децата от замърсяване, намокряне и т.н., но това не е правилно и е пагубно за децата“, отбелязва Мария.
Връзката с природата се поддържа не само с директен контакт с планината, морето и т.н., но и с работа с природни материали. При всяко посещение сред природата родителите трябва да научат децата си да събират материали, като им дават пример за това. Камъчета, миди, рапани, пръчки, листа, кестени, жълъди, шишарки и каквото се сетите според мястото и сезона. С всички тях вкъщи могат да се правят невероятни пана, картини и проекти. „Това засилва връзките родител-дете и дете-природа. Също така изгражда самоувереност у децата, фина моторика, сензорни възприятия и естетически усет - всички са много важни за пълноценното детско развитие“, категоричен е експертът в предучилищното образование.
Идеи
„След често съвместно практикуване на различни дейности идеите започват да идват от детето, тоест развива се тъй важното за предучилищната възраст въображение и родителят се превръща в нещо като второстепенен герой в дейността. Това е крайната цел“, подчерта Мария Димитрова.
Работата с вълна, прежда, платове с всякакви текстури също е много интересна и развиваща за детето в тази възраст. Става дума за начални и елементарни умения за шиене, плетене, кроене и дори тъкане. От вълна е особено подходящ вариант да се прави сухо и мокро плъстене, за които има много информация в интернет. От прежда освен увиване и начални умения за плетене могат да се правят и коси на кукли, както и т.нар. стринг арт техника, която е свързана с увиване на прежда около винтчета или пинчета, предварително забити в дървена, стиропорена или друга подходяща основа. Децата могат сами да забиват малки винтчета в дървена основа например, с помощта на малък чук и под надзор от възрастен. Малка отвертка също е в помощ на малчуганите в тази дейност.
Освен с природни материали друга изключително полезна съвместна дейност е работа с рециклирани материали. При малко въображение от родителска страна се получават истински произведения на изкуството от капачки, кутии, кашони, ролки от тоалетна хартия, домакински рула и всичко, което може да се рециклира.
Лепило
За да залепват всички тези материали, родителите е хубаво да научат малчуганите как се прави домашно лепило от брашно и вода. Децата много се забавляват и определено всички тези дейности подобряват и тяхната концентрация и координация око-ръка, които са много важни за подготовката за училище. Важно е родителите да не пренасят своите страхове върху малките. „Имам предвид освен страх от животно, природни явления, насекоми, влечуги и т.н., също и смело да въвличат децата си в домакински дейности. Всяко готвене вкъщи може да включва и малките помощници, които с радост ще се включат. Ползите са изключително много, а негативи няма“, отбелязва Мария Димитрова.
От малко детето трябва да се учи да борави с нож (реален), но с малък размер, ренде, белачка, сито, ръчна сокоизстисквачка, миксер, точилка и т.н. Така децата придобиват самочувствие и завидна концентрация, а родителят трябва да е наблизо, да наблюдава, но да помага само ако детето поиска. Тоест показва как се борави безопасно с нещо и после е там близо да помогне, ако има нужда. Всичко това се случва с принципа „Помогни ми да се справя сам“. Родителските предразсъдъци трябва да се изкоренят относно всички дейности от ежедневието. Шиене, гладене, пране на ръка, простиране, почистване на прах, подреждане, сгъване на дрехи, миене на маса, на под, сервиране, миене на съдове, поливане на цветя, засаждане и т.н.
Пълноправни
Когато включваме децата от предучилищен етап като пълноправни членове на семейството в домакинската дейност, те се чувстват големи и винаги откликват с желание на възложената задача. „А когато това се случва често, се превръща в полезен навик в бъдеще“, категорична е Мария Димитрова. Разбира се, трябва да се има предвид, че уредите и приборите, с които децата ще боравят, трябва да са реални, но по-малки като размер, за да е удобно на детската ръка - ниска дъска за гладене, малка ютия за пътуване, малък простор, по-къса метла и лопата, малък леген за пране, малки прибори и съдове, малък поднос за сервиране и т.н.
Друго добро предложение е да се използват празниците по календар и сезоните като тема за съвместна дейност. Когато настъпи съответен сезон, всички дейности у дома да са насочени към него (пресъздаване на характеристиките му на лист, в кутия, на пано, на камък, на листо, на керемида и т.н.).
„По този начин децата научават лесно, без натиск, сезоните и техните характеристики, както и празниците и техните обичаи. Приготвянето на великденски сладки, шарени яйца и козунаци се превръщат в една прекрасна обща дейност, в която, разбира се, в началото ще има цапане и несполучливи изделия, но с всяко следващо повторение ще бъде все по-добре изпълнено“, напомня експертът.
Людмил Христов
