У чениците от III до XII клас ще използват изкуствен интелект (от англ. - AI) по всички предмети с изключение на обучението по физическа възпитание и спорт.
Това предлага Министерството на образованието и науката (МОН) в публикуваните за обществено обсъждане проекти за оптимизиране на обучението по общообразователната подготовка. Целта е децата да натрупат умения, които ще им помогнат да си служат с AI разумно и да усвоят компетентности за професиите на бъдещето.
Връзки
Експертите от образователното ведомство предвиждат интегриране на съдържание, практическа работа и засилване на междупредметните връзки, благодарение на които учениците ще придобият ключови компетентности за работа с изкуствения интелект. От МОН дават пример, според който по български език и литература учениците в прогимназиалния етап ще могат да развият компетентности, като проверяват фактологичната коректност на получената от AI информация чрез съпоставка от други източници. Освен това в 11 и 12 клас гимназистите ще имат възможност да съпоставят свой и генериран от изкуствения интелект реферат и да анализират стила, точността и фактологическата коректност на създадения от AI текст. Те ще могат също и да изследват влиянието на технологията върху езика, културата и комуникацията.
Изчисления
В първи гимназиален етап по математика с помощта на AI може да се оценява логическата коректност на изчисления и решения, а по география и икономика - да се обобщава, структурира и представя географска информация за влиянието на човека върху климата.
При малките от трети и четвърти клас в часовете по компютърно моделиране акцентът е върху първоначалното запознаване с ИИ и първите стъпки в използването му за творчески проекти, а в прогимназиален етап вече е предвидено да се използва по-активно за търсене на информация, програмиране и критичен анализ.
Проектите на МОН предвиждат още в VIII клас предметът информатика да разшири обхвата си, като включва изкуствения интелект не само като инструмент, но и като обект на изследване. Заложено е учениците да развиват по-задълбочено разбиране на логическите основи на технологиите.
Въвеждане
Ако бъдат утвърдени, измененията ще се прилагат от учебната 2026-2027 г., като учителите ще преминат обучения, с които да повишат квалификацията си за работа със и чрез изкуствен интелект.
„Необходимостта да бъдат предложени промени произтича от новата среда, в която учениците учат, общуват и получават информация. Елементи, свързани с AI, присъстват и сега в обучението, но се предвижда те да се разширят и надградят в съответствие със съвременното развитие на технологиите. Проектите, поставени на обществено обсъждане, следват логиката, че изкуственият интелект се използва като средство за подкрепа и обогатяване на познавателния процес, а не като негов заместител. Водещият фактор в ученето си остава учителят, който разширява ролята си на интелектуален наставник и навигатор в сложната информационна среда“, категорични са от МОН.
Промяна
Предложенията са поредна стъпка в посока на цялостна и концептуална промяна, която да префокусира образователната система към функционалност на знанията, правейки ги приложими в реалния живот и за професиите на бъдещето. МОН вече публикува концепции за нови учебни програми по предмети, както и визия за използването на AI в българското училищно образование, чието логично продължение са предложените изменения. Те акцентират върху насърчаване на критическото мислене и отговорното поведение в дигитална среда при стриктно съхраняване и развитие на базовите умения – четивна, математическа и научна грамотност.
Като следваща стъпка в посока на оптимизиране на образователната система в използването на изкуствения интелект МОН ще публикува и предложения за промени в Държавния образователен стандарт за общообразователна подготовка.
От ОИСР искат да вдигнем разходите за образование
Разходите за образование трябва да бъдат повишени. Това препоръча генералният секретар на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) Матиас Корман при представянето на доклада за напредъка на България в стремежа си да се присъедини към групата на 38-те най-развити страни в света, които членуват в организацията. Той отчете качеството на образованието като важен акцент.
„Резултатите по литература и математика са по-ниски при международните оценки, каза той. Необходими са инвестиции в училищната инфраструктура. Разходите за образование са ниски – 4,1% от БВП. В ОИСР средното е 5,7%. Препоръчва се отделянето на повече средства за образование“, обяви Корман в присъствието на министър-председателят в оставка Росен Желязков миналата седмица.
АБОНИРАЙТЕ СЕ ЗА КАНАЛА НИ В YOUTUBE
Людмил Христов
